● 우리 터전은 이렇게 놀아요. 계수나무방과후

교육활동발표 안
활동소개	비고
- 어떤 놀이(활동)를 하나요? 고무딱지 치기, 우노카드는 아이들이 좋아해서 매일하는 놀이 비석치기는 주로 겨울에 많이 하지만 실내에서 아이들과 꾸준히 해 보고 싶은 놀이 - 교사는 이 활동에서 어떤 역할을 하나요? 놀이에 참여하면서 함께 어울려 놀기도 하면서 중재하는 역할을 한다. 비석치기는 참여하기도 하지만 심판이 되는 경우가 더 많다.
우리 교사회(나는) 무엇을 보고 싶은가요?
아이들의 개인적 성향이나 화합된 모습을 보고 싶다. 특히, 놀이에 자신이 없어서 참여하지 않는 아이들도 함께 놀면서 놀이에 대한 재미를 알아갔으면 좋겠다.
아이들이 활동을 통해 무엇을 경험하기를 원하나요?
승부욕보다 놀이에서 즐길 수 있는 다양한 즐거움을 경험했으면 한다. 아이들이 지는 것을 싫어하기도 하고, 놀이를 잘 못 하는 것을 남에게 보여주기 싫어서 하고 싶어도 하지 않는 아이들이 종종 보여 많이 아쉬웠다. 처음에는 잘 하지 못 하더라도 꾸준히 하다보면 잘 할 수 있다는 자신감과 성취감을 경험했으면 한다. 그리고 개인전보다 팀전으로 진행할 비석치기에서 팀이 정해질 때 잘하는 아이들과 서로 하려고 하는 아이들이 많은데 못하는 아이들도 함께 데리고 알려주면서 잘할 수 있다고 격려도 해 주고, 실수해도 괜찮다고 말하면서 서로를 배려해 주는 따뜻함을 경험했으면 한다. 놀이가 끝난 후 이긴 팀이 진 팀에 대한 배려와 진 팀은 이긴 팀에 박수와 함께 패배를 인정하는 경험을 하기를 바란다. 살다 보면 나와 함께 살아가는 타인에게 도전해야 하는 일도 많지만 나 자신에게 도전해야 하는 일도 많다. 아이들이 놀이에서 이 두 가지 도전을 함께 경험했으면 좋겠다.
교사회 계획/방법
어떻게 논의하고 정리할지? - 비석치기에 대한 설명과 규칙을 모든 아이들과 정확히 정한 후 놀이를 시작한다. 팀을 나누는 기준을 아이들과 이야기 해 본다. 일주일에 한 번씩 놀이에 대한 소감을 나누는 시간을 가져본다. 사진과 동영상 촬영은 놀이에 참여하지 않은 교사가 하고, 주 1회 회의를 통해 기록으로 정리한다.
기획의도와 달라져서 수정해볼 것, 변동사항
왜 무엇이 달라졌나요?
- 발표할 놀이활동을 ‘비석치기’로 정한 것인지가 정확하게 나와 있지 않네요. 놀이는 한두 가지로 정해서 진행했으면 하므로 ‘비석치기’로 정했다면 그것으로 진행하면 될 듯합니다. - 아이들이 놀이를 통해 경험했으면 하는 내용으로 ① 놀이에 자신이 없어서 참여하지 않는 아이들도 놀이의 재미를 알아 가면 좋겠다, ② 팀전에서 아이들이 승부보다는 서로 함께 하는 경험을 하면 좋겠다고 하였는데, 그렇다면 이것을 중심으로 놀이를 진행하고 기록하면 좋을 듯합니다. 예를 들어 참여하지 못하는 아이를 참여시키기 위해 교사가 어떤 노력을 어떻게 얼마나 했는지(성공했든 실패했든) 그리고 그 과정에서 어떤 경험을 했는지, 팀전에서 팀을 나누는 기준뿐 아니라 못하는 아이를 팀에서 잘할 수 있도록 지원하는 방안에 대한 얘기를 아이들과 어떻게 나누고 실행했는지 등을 기록할 수 있지 않을까 싶습니다. - 교사회 내에서 교육활동 발표를 위한 지속적인 논의 및 역할분담이 되었으면 합니다. 예를 들어 ex) 주 1회 회의, 역할 나눔: ○○ 놀이 참여/ ○○ 기록 의 예처럼 교사회 내에서 협력을 통해 발표준비가 이루어질 수 있으면 합니다.