교육활동발표 안
활동소개 (어떤 놀이를 하나요? 교사는 이 활동에서 어떤 역할을 하나요?)	비고
바깥놀이나 실내놀이는 공동체 놀이(전래놀이)를 자주 한다. 콩주머니 놀이는 전체 학년이. 비석치기는 최대 8명이, 8자놀이는 5~6명이 논다. 터전 근처 놀이터에서 여러 모둠이 모였다 흩어졌다 하며 자신들의 흥미에 따라 놀이 모둠을 만든다. 공동체놀이가 좀 시들해지면 놀이터 놀이시설을 이용하는 몰땅이나 큰줄넘기. 줄넘기나 줄을 갖고 놀기도 한다. 실내놀이는 전래놀이 외에 자신들이 놀이를 만들거나 놀잇감을 만들어 놀고 있다.
교사회의 역할은 놀이를 연결해주거나 확장하는 데 도움을 주기도 하지만 아이들과 함께 놀이의 주체로 참가를 하려고 노력하고 있다.
우리교사회(나)는 무엇을 보고 싶은가요?
몸은 기본적인 세계 인식이 발생하는 지점으로 시간과 공간, 관계 및 활동의 근거로 작용한다. 1학년들과 2학년은 1년 차이지만 꾸준히 놀이를 하다보면 몸을 쓰는 게 다르다. 몸의 활동과 몸의 언어는 밀점한 상호관계를 갖고 있다. 신체적 조절과 운동능력 신체활동 및 감각훈련은 타자와 세계와의 관계 속에서 자기 인식을 이루어나가는 기본작업이다. 이 기본 작업에 놀이만한 게 없다는 믿음을 갖고 아이들 속에서 놀고, 놀이 속에서 아이들 관계를 지켜보고 있다.
아이들이 활동(놀이)를 통해 무엇을 경험하기를 원하나요?
놀이는 같은 놀이를 해도 늘 새롭게 만나게 된다. 어제의 비석치기가 오늘의 비석치기와 같을 수 없다. 놀 줄 아는 아이들은 지루할 틈이 없다. 우발적 사건을 경험하고 우발적 관계를 만난다. 어제와 다른 오늘이 선물처럼 온다. 우리는 하루하루 조금씩 자라고 있다는 것을 일상에서 경험하기 때문이다.
기획의도와 달라져서 수정해볼 것, 변동사항(왜 무엇이 달라졌나요?)
- 기록하고 싶은 놀이의 종류가 너무 많습니다. 아이들이 요즘 주로 노는 한두 가지 놀이로 한정하던가, 교사가 아이들과 함께 하고 싶은 놀이로 한정하여 계획하시는 게 좋을 듯합니다. - 놀이에서 교사의 역할과 관련해서는, ① 아이들의 놀이에 교사가 한 명의 놀이일원으로 참여하여 함께 놀면서 아이들 간의 역동, 아이들과 교사 간의 역동을 들여다보거나, ② 교사가 아이들과 함께 하고 싶은 놀이를 이끌어보면서 그 과정에서 아이들의 반응과 그에 따라 계획과 달라지는 놀이를 통해 어떤 역동이 일어나는지 등을 볼 수 있으면 합니다. - 교사회 내에서 교육활동 발표를 위한 지속적인 논의 및 역할분담이 되었으면 합니다. 예를 들어 ex) 주 1회 회의, 역할 나눔: ○○ 놀이 참여/ ○○ 기록 의 예처럼 교사회 내에서 협력을 통해 발표준비가 이루어질 수 있으면 합니다.