교육활동발표 기획안

※ 터전명: 해맑은 방과후

※ 작성일: 2020년 6월 11일 (목요일)

※ 해맑은방과후의 정원은 총 16명(1~5학년)이며, 요일별 프로그램으로 이루어져 있습니다.

매일 모든 연령이 함께 통합으로 활동을 하며, 1~2, 3~5학년을 나눠 학년활동을 년10~14주

차정도 진행합니다. 게임이나 놀이를 결정할 때는 고학년이 이끔이가 되어 의견수렴하고 다수

결에 의해 결정하고 놀이를 진행하며 리더십 활동으로 고학년이 이끔이가 되어 진행을 하는

동아리활동, 조별활동(조장) 의장단(분기별)활동을 진행합니다.

활동명	활동일	활동목표
마당놀이 및 전래놀이	주1회	조상들의 삶과 지혜를 배울 수 있다.
탐구활동(생태활동,및 바깥활동,요리활동)	주1회	자연친화적인 아이들로 성장할 수 있다.
선택활동(공예, 바느질, 자유만들기)	주1회	다양한 경험과 창의성을 키울 수 있다.
스스로의 날	1주간	매월 1주간, 스스로 놀이계획, 실행, 평가를 함으로 자율성, 책임감을 키워나갈 수 있다.
텃밭활동	주1회	자연에서 일어나는 변화에 관심을 가지고 생명의 소중함을 알 며 자연에 대한 감수성을 기를 수 있다.
살림터전활동	주1회	함께 사용하는 터전공간과 놀잇감을 청소 관리하며 공동생활 에 대한 책임감을 가질 수 있다.
어린이 문화의 날	월1회	영화, 견학등 문화체험을 통해 견문을 넓힐 수 있다.
어린이회의	월1회	회의를 통해 합리적으로 문제를 해결해 나갈 수 있다.
칭찬마니또활동	월1회	매월 마니또를 새롭게 뽑아 1주간 동안 마니또를 관찰하여 구 체적인 칭찬을 하는 활동을 통해 다른 사람에게 관심을 갖고 긍정적으로 바라보는 습관을 형성할 수 있다
학년활동	년14회	통합이 아닌 학년들끼리의 활동을 통해 유대감 형성할 수 있 다.
동아리활동	년16회	5학년이 이끔이가 되어 계획에서 진행까지 하며 리더십을 키 워 나갈 수 있다.
독서활동 및 추천의 글 남기기	상시	독서활동 후 추전 메모를 남기므로 책에 대한 관심을 가지고 독서의 즐거움을 알아간다.

활동소개

※자유놀이(단체게임-마피아, 닌자, 보드게임, 자유만들기, 등등)

- 단체게임을 할 때는 하고 싶은 놀이를 자유롭게 의견을 말하고 다수결에 의해 결정을 한다. 이때 그 날 등

원한 젤 큰 형님이 이끔이가 되어 진행을 맡는다. 결정된 놀이를 개인전 또는 팀전으로 놀이를 한다.

- 자유놀이가 결정이 되면 보드판에 자신들이 놀이하고 싶은 활동을 적고 놀이를 한다. 혼자 놀이는 20분 정

도 할 수 있으며 2명이상 함께 놀이를 한다.

교사는 이 활동에서 어떤 역할을 하나요?l

- 동참하여 함께 놀이를 하거나, 지지자 또는 중재자역할.

(문제가 발생했을 때 아이들이 해결을 할 수 있도록 기다려 주지만, 교사의 개입이 필요한 상황에서는 중재

자 역할을 한다.)

우리 교사회(나는) 무엇을 보고 싶은가요?

- 의견 충돌이나 규칙이 잘 지켜지지 않을 때 문제 해결능력

- 단체 활동에서의 협력

- 리더십

- 타인에 대한 배려와 경청

아이들이 활동을 통해 무엇을 경험하기를 원하나요?

- 단체게임을 통해 서로 협력하여 함께 하는 즐거움을 알고 때로는 내가 원하지 않는 놀이가 결정이 되었을 때 좌절하기     보다는 결정된 것에 순응하고 놀이에 즐겁게 동참을 하는 자존감이 높은 아이들로 성장하길 기대함.

- 자유놀이 시 함께 놀이를 하고 싶은 친구에게 함께하자고 요청할 수 있는 용기를 기르고 거절을 받았을 때 상처를 받기     보다는 타인의 마음도 인정해주고 지지해줄 수 있는 경험을 통해 전신적 육체적으로 건강한 아이들로 성장하길 기대함.

기획의도와 달라져서 수정해볼 것, 변동사항, 왜 무엇이 달라졌나요?

- 기록하고 싶은 놀이의 종류가 너무 많습니다. 아이들이 주로 노는 한두 가지 놀이로 한정하던가, 교사가 아이들과 함께 하고 싶은 놀이로 한정하여 계획하시는 게 좋을 듯합니다.

- 의견충돌이나 규칙이 잘 지켜지지 않을 때 문제해결능력, 단체활동에서의 협력에 대해 보고 싶다고 하셨는데, 그렇다면 의견충돌이나 규칙이 잘 지켜지지 않을 때 교사는 어떻게 중재하는지, 아이들 속에서 스스로 중재노력을 할 때 어떻게 진행되고 교사는 어떻게 지원하는지, 아이들 스스로 중재노력을 할 수 있도록 하기 위해 교사회에서는 어떤 논의를 하고 아이들과는 어떻게 얘기를 했는지 등등에 관한 기록이 나오면 좋을 것 같습니다.

- 놀이에서 교사의 역할과 관련해서는, ① 아이들의 놀이에 교사가 한 명의 놀이일원으로 참여하여 함께 놀면서 아이들 간의 역동, 아이들과 교사 간의 역동을 들여다보거나, ② 교사가 아이들과 함께 하고 싶은 놀이를 이끌어보면서 그 과정에서 아이들의 반응과 그에 따라 계획과 달라지는 놀이를 통해 어떤 역동이 일어나는지 등을 볼 수 있으면 합니다.

- 교사회 내에서 교육활동 발표를 위한 지속적인 논의 및 역할분담이 되었으면 합니다. 예를 들어 ex) 주 1회 회의, 역할 나눔: ○○ 놀이 참여/ ○○ 기록 의 예처럼 교사회 내에서 협력을 통해 발표준비가 이루어질 수 있으면 합니다.