흐름

내용

준비사항 및 비고

인사 및 약속정하기

(5분)

○ 담임 선생님께 아이들 인도 받기

○ 둥글게 모이기

-“달 달 무슨 달 쟁반같이 둥근 달 어디어디 떴나? ○○○왔지”를 부르며 동그랗게 원을 만들고 원이 완성되면 앉는다.

○ 인사하기

-“덩~덩~덩~덩~ 더더더더덩~ 짝! 안녕하세요.”라고 장단에 맞추어 인사 나눈다.

○ 약속 떠올리고 정하기

-“우리 즐거운 놀이교실이 되기 위해서 어떤 약속을 했었지?” 아이들과 약속을 되새기고 정한다.

<약속>

실외 : 흙 놀이 하지 않기, 놀이에 집중하기, 친구와 사이좋게 놀이하기, 놀이하는 장소에 있기, 응원은 OK-비난은 NO, 아프거나 다쳤을 경우에는 선생님한테 말하기

실내 : 놀이에 집중하기, 친구와 사이좋게 지내기, 기둥-물건 뒤에 숨지 않기, 큰소리 보다는 작거나 적당한 소리로 이야기하기, 응원은 OK-비난은 NO, 아프거나 다쳤을 경우에는 선생님한테 말하기

※아이들 집중의 박수 “신나는” / “교실 or 놀이” 짝짝짝 구호 끝에 박수치며 집중하기.

놀이 설명 및

공동체 놀이하기

(30분)

▶지난 주 놀이 – 얼음땡, 바나나 이번 주 놀이 – 사방치기

○ 지난 시간 배운 놀이 회상

-“지난 시간 우리 어떤 놀이 하고 놀았지?” 아이들과 대화하며 지난 시간 떠올리고 규칙을 회상하여 이야기 나눈다.

○ 놀이하기

-놀이 설명 후 아이들을 3 ~ 4모둠으로 나눈다.(강사들의 여러 방법으로)

-미리 만든 3 ~ 4 개의 사방치기 판에 한 모둠씩 이동한다.

-한 모둠에 강사 한 명씩 배치를 하고 아이들과 함께 놀이를 하거나 심판을 한다.

-한 모둠에서 아이들을 두 팀으로 나눠 팀 전으로 진행한다.

사방치기

① 먼저 시작 하는 팀을 정한 뒤 팀 내에서 뛸 순서를 정한다.

② 첫 번째 뛰는 사람이 망을 던진다.

③ 먼저 망을 1번 칸에 먼저 던진다. 이때 다른 칸에 떨어진다거나 그림의 선에 망이 떨어진다거나 하면 실격 처리가 되고 상대방 팀에게 기회가 넘어간다.

④ 번 칸에 망이 잘 들어갔다면, 2번 칸부터 시작하여 한 발 혹은 두 발의 형태로 이동하는데 2·3번은 깨금발로 들어가고, 4·5번은 양 발을 동시에 디디며, 6번은 다시 깨금발, 7·8번은 양 발을 다시 동시에 디딘 후 마지막 칸 하늘로 이동한다.

⑤ 나머지 인원들도 차례대로 숫자를 거쳐 하늘로 이동한다.(하늘 칸에 있는 사람은 발을 떼지 않고 있어야 한다.)

⑥ 조의 모든 인원이 하늘로 들어왔을 때 다시 돌아서 차례대로 들어간다.

⑦ 처음 뛰었던 반대 순서대로 이동하면 되는데 마지막 사람이 1번 칸의 바로 전 칸, 2번 칸에서 다시 망을 주워 가지고 들어오면 성공이다. (움직이는 중간에 손이나 발로 놀이 그림을 밟으면 실격 처리 된다.)

⑧ 1단부터 8단까지 진행하는데 3단을 하다가 실격 처리가 되었다면 다음 번 자기 차례에 3단부터 다시 시작하면 된다.

⑨ 마지막 8단까지 성공하고 나면‘하늘’칸까지 들어갔다 돌아 나와서 등을 돌린 채로 뒤쪽에 놀이판으로 망을 던지는데, 놀이판 밖으로 나가거나 선에 걸리지 않으면 망이 떨어진 칸이 그 팀의 땅이 된다. 어느 한 팀의 땅이 되면 그 땅의 주인인 팀이 할 차례에서는 두 발로 편히 쉬었다 갈 수 있고 상대는 그 칸에 발을 대지 않고 뛰어 넘어가야 한다. 이런 식으로 계속해서 1단부터 하늘까지 성공할 때마다 땅을 따먹을 수 있는데 더 이상 따먹을 땅이 없으면 끝이 난다.

<교사들이 주의 깊게 볼 것과 아이들에게 지도할 점>

- 놀이 중에 선(금)을 밟았는지에 대해 팀 간, 아이들 간에 갈등이 발생한다. 교사가 심판을 보고 있을 경우에는 아이들이 결과에 대해 대체적으로 인정하는 모습이지만 교사가 팀에 들어가 같이 놀이를 할 경우에는 상대방 아이들이 결과에 대해 인정을 안 하는 경우도 있다. 이럴 땐 보통 가위, 바위, 보로 바로 결정하기도 하는데(뛰고 있는 아이와 선을 밟았다고 주장하는 아이) 자주 하게 되면 놀이의 흐름이 깨질 수 있어서 보통 지켜보고 있는 팀의 주장을 기준으로 하기도 한다.(각 상황에 따라 교사의 판단이 필요함)

- 아이들 중 사방치기에 대해서 잘 몰라 이해가 느린 친구들이 있을 수 있고 뛰거나 균형 감각을 잡는 것이 어려워 놀이를 잘 못하는 아이들이 있을 수 있다. 놀이 규칙 중 하늘에 도착했을 때 발을 떼지 않는 것으로 했는데 하늘 칸에서는 자유롭게 움직일 수 있도록 한다거나, 엘리베이터 룰을 적용하는 등 아이들 수준에 맞게 대처 할 필요가 있다.

*엘리베이터

엘리베이터는 단계가 올라갈수록 망을 던져 넣기가 점점 어려워질 때 사용할 수 있는 것인데 그림판 옆에 따로 선을 그려 놓고(그 위치는 조금씩 다를 수 있는데 대략 4·5번 칸 옆) 그 선까지 가서 망을 던질 수 있는 규칙이다. 예를 들어 5단 이상이 되면 해당 칸에 망을 제대로 던져 넣지 못해 자주 죽게 되는데 5단 이상에서 사용할 수 있다든가 하는 규칙을 만들어 적용할 수도 있다.

※이름표 준비하기

이름을 만들 때 팀별로 진행 할 수 있도록 색지 색깔을 두 개 준비하고 아이들이 시트지를 제비로 뽑아 교사에게 가져오면 이름을 적어 주면서 팀이 만들어지도록 하기

※준비물 : 이름표 만들 시트지, 매직

소감 나누기

(5분)

○ 둥글게 모이기

-“달 달 무슨 달 쟁반같이 둥근 달 어디어디 떴나? ○○○왔지”를 부르며 동그랗게 원을 만들고 원이 완성되면 앉는다.

○ 소감나누기

- “오늘 놀이 시간 어땠어?” “그동안 했던 놀이 중에 어떤 게 기억에 남아?” “2학기 놀이수업에 바라는 점이나 기대” 아이들의 이야기를 충분히 듣고 공감한다.

- 되도록 전체 아이의 이야기를 들을 수 있도록 하지만 강요하지는 않는다.

- 소감을 이야기 하고 싶지 않은 아이는 ‘패스’를 할 수 있다.

○ 인사하기

-“덩~덩~덩~덩~ 더더더더덩~ 짝! 감사합니다.”라고 장단에 맞추어 인사 나눈다.

신나는 놀이교실 4차 세부계획안 [사방치기]