2021년 봄 교사대회(기후위기 토론) 5조

1. 소개 및 간단한 인사(터전, 이름-별칭, 요즘 가장 관심을 갖고 있는 환경문제나 관련 활동), 토론 설명(시간/모두발언/발언순서의논/영상저장)---10분

율동(햇빛),계수나무(제비꽃),재미난(뚜버기),도토리마을(자두),

징검다리놓는아이들(거북이),해바라기(앵두)

2. 사전 영상강의를 보신것중에 가장 기억에 남는 것을 키워드로 이야기하기 ---10분

채식하기:영상을 보면서 기후위기 인지 감수성을 높일수 있는 기회가 되었고 채식위주의 식사가 건강만을 생각해서 먹는 것이 아닌 기후위기를 인지 하고서 채식하기의 시발점이 되었을꺼라 생각해봄.

실천하기:기후위기의 심각성을 알고 있었지만 제대로 실천을 해보아야겠다는 생각을 해봄. 작두콩심어보기,

아이들과 이야기책 나누기시간에 지구위기 주제로 하고 터전 주변의 쓰레기줍기등을 구체적 실천하기.

플라스틱 비닐 덜쓰기:자신을 다시한번 확인하는 시간이되었고, 삶이 고달프지만 나부터 플라스틱, 비닐, 전기에 관련된 제품 및 핸드폰등등 덜쓰기.

작은행동:플라스틱을 줄이는것도 환경에 도움이되지만 고기를 좋아하는 사람으로서 고기 줄이기도 살면서 자신이 할 수 있는 작은 행동이라 생각되어짐.

함께:환경에 대해서 이야기 나눌 수 있는 이웃이 생겨서 교사들과 함께하면 서로 좋은 감시자가 될거같고 한번 할 걸 두 번하게되는 힘이 생기는 것 같다.

잔혹함:내 입을 떠난 마스크가 갈매기의 발에 묶여진 영상을 보며 현재 코로나로 인하여 마스크가 엄청나게 쓰여지고 버려져서 결국 다른 동물들이 피해를 입는 것에 잔혹함으로 느껴졌고, 영상을 함께본 아이들이 마스크를 버릴 때 끈을 뜯어내고 버리는 모습에서 실감되어짐.

3. 실제로 살면서 기후위기를 실감했던 경험과 심각하게 생각한 것을 이야기하기 ---10~15분

실제적 경험보다는 우리세대가 편리하게 살았던 시간 때문에 우리 후손세대들이 기후위기속에서 살아야한다는 심각함에 아이들을 돌보는 교사로서 미안함이 들었다.

6년차 동안 아이들과 텃밭을 하고있는데 작년에는 비도 많이오고 해서 고구마가 잘 자랐는데 정작 고구마는 열리지 않아서 기후위기 아닐까라고 생각해봄.

작년 폭염과 한파는 다 느꼈을테고 특히 이번 봄에 가장 늦게 싹이 트는 대추나무가 빨리 싹이나는 것을 보며 사계절이 없어지고 아열대 지구가 되어가는구나 느껴짐.

여름에 에어컨을 너무 많이 사용하여 전력이 초과된다는 뉴스를 볼때나, 이번 일본에서 방사능 오염수를 바다로 방출한다는 뉴스를 보며 우리 세대뿐만이 아니라 후손 세대들까지 영향을 미치는 것이라서 심각하게 생각되어짐.

동네 초등학교에 바나나나무가 어느날 꽃을 피더니 바나나가 열리고, 올해는 이팝나무가 너무 일찍 꽃이 핀 것도 기후위기가 아닐까함.

우리나라가 사계절이지만 계절이 없어지고 있는것들, 계절에 따라 아이들의 옷이 바뀌는 것이 아니라 기온에 따라 바뀌는것, 계절에 따라 피는꽃에 대해 아이들과 이야기를 나누것이 어그러지는 시간이 온것들.

4. 유희정 강사님 강의 듣고 감정과 기억에 남는 내용 중 키워드로 이야기하기---15분

관계의전환:같은 취미를 가진 사람들이 같은 목표를 향해서 가듯이 우리가 지금 하고있는 공동육아를 같이 하는 사람들끼리의 연대를 통해서 기후위기를 인지하고 작게나마 실천하는 관계가 될거라는 희망을 가지게 되었다.

관계의전환:현재 하고있는 지역의 마을공동체가 더욱 활성화가 되어진다면 유희장 강사님께서 말씀하신 전환마을이 되어질텐데 현재 코로나로 인하여 모이지 못하는 아쉬움이 너무 큼.

탈성장:다들 성장하라 성장하라 하지만 성장은 그만하고 현재 있는것만 관리를 잘해도 기후위기를 인지하는데 충분할거같다.

지금 바로 행동하라:사람들이 어떤 행동을 하려면 동기유발이 필요한데 기후의 위기에 살고있는 우리가 아이들과 할 수 있는 것은 지금 바로 행동하는 것이다.

상상력:우리가 마을에서 먼저 살아내면 사람들은 공동체와 마을을 다시 경험하고 법이 제정되어진다는 상상력으로 내가 사는 이곳에서 내가 아는 방식으로 내가 가진 것으로부터 재미나게 지구와 이웃과 함께 사는 방법을 아이들과 이야기해보고 작은것부터 실천해보는 상상력이 어떻게 발휘 할수 있을까가 기대가 되었다.

아이들과 재미있게:기후위기의 실천에 아이들은 심각하면 안할거 같아서 재미있는 활동들을 아이들과 하면 좋겠다.

5. 기후위기에 따는 행동, 실천 할 수 있는 것들 이야기하기 (개인적 삶의 실천, 현재와 미래)--20분

-전력을 덜 사용하는 생활로 전기제품 코드빼놓기, 채식위주의 식단과 고기를 먹고 싶을 때 콩고기로 바꾸어보려함.

-정수기 안쓰고 물끓여 먹기,텃밭 거름 바나나,계란껍질 주기,채식위주의 식단은 가족의 동의가 필요하여 조금 어려울듯함.

-플라스틱 덜쓰기,장보기할 때 통 들고 가기,옷도 아름다운 가게 이용하기,텃밭 거름 계란껍질주기,키친타월 사용 대신 행주쓰기

-세제는 바형태로 된 것 사용하기,자동차 사용 줄이기

-전기를 사용하지 않는 정수기를 만들어 사용하기,환경을 생각하는 기업의 제품 사용하기

-자동차 대신 자전거 타기

6. 기후위기에 대해 아이들에게 어떻게 이야기를 하고 생활과 교육에 반영할 수 있을지 이야기나누기

터전(아이들과)-아마-마을과 함께 할 수 있는 것—30분

-이면지 사용하기등은 현재 터전에서 실천하고 있으며 기후위기에 관한 이야기를 아이들과 더 많이 나누는 시간을 갖고 실천할수 있는 방법을 찾아보고, 방모임에서 아마들과 주제로 이야기를 나누어야겠다.

-아이들과 재미나게 활동을 하기위해서 아이들이 관심을 가지는 놀이를 활용하여 기후위기에 연계해본다.

텃밭을 이용하여 비빔밥 같은 음식도 만들어 먹어본다.

-아이들과 재미나게 실천할수 있는 방법을 고민해 볼게요.

-아이들과 재활용쎈터 이용하고,우유팩과 종이를 분류하여 버리기,환경 관련된 노래 부르기

-”하나뿐인 지구“ 라는 노래 부르기, 절기를 보낼 때 퀴즈를 환경과 관련되어진 것으로 한다.

-나들이시 환경에 관한 이야기를 아이들과 나누고 답답한 나들이가 아닌 쓰레기줍는 활동을 해본다.

아이들이 분리수거를 잘 하여 버릴수 있도록 환경을 만들어야겠다.