2021년 방과후 봄 교사대회 3조 모둠토론

조원: 참나무(해맑은, 이끔이), 다람이(징검다리 놓는 아이들), 봉봉(봉제산), 물마루(마법), 보름달(도       토리 마을), 꼼지(홍달샘친구들)

1.소개 및 간단한 인사(터전,별명)토론설명(시간/모두발언/발언 순서기록동의)(10분)

교사들의 별칭, 현재 기후변화에 대해 관심을 가지고 있는 부분들에 대해 이야기를 나누며 각      자 소개의 시간을 가짐.

2.사전 영상강의 본 내용 중 기억에 남는 것 키워드로 이야기하기(10분)

▶키워드 : 기후재난, 2050, 지구온난화, 바이러스, 전환, 일상, 지속

-기후재난: 일상생활에서 나오는 쓰레기, 배출되는 탄소등으로 인한 기후변화로 다양한 자연재해들

이 일어나는 것을 보고 환경문제의 심각성을 느낄 수 있었고, 실생활에서 배출되는 수많            은 쓰레기, 산업쓰레기등을 보면서 미래가 걱정이 된다. 아이들과 환경관한 영상들을 보            면서 새들의 죽은 시체속에 프라스틱이 많이 들어있는 것을 보고 많이 놀람. 사람들이             버린 쓰레기로 인해 우리가

-2050: 지구의 위기 한계가 2050년이라고 말들을 여러 곳에서 이야기 하고 있지만, 얼마 남지 않          았는데도 사람들은 정작 민감하게 생각하지 않고 있는 것 같다. 당장 저부터도 그런 것 같          다. 특히 관심이 아예 없는 우리 부모님들도 배달음식이 많아짐에 따른 쓰레기에 대해서           말할 뿐이다. 위험이 올 것이라 것에 대해 공감하지 못하고 있다 나라에서 심각성에 대해          전반적으로 나누지 않고 공감대가 형성이 잘 되지 않는 것 같다. 나라에서 무엇인가를 바          라기보다 내개 먼저 작은 것부터 실천해야 겠다.

-지구온난화: 지구의 온도가 뜨거워지고 있는 것에 대한 이야기를 나조차도 초등학교때부터 들어왔            지만 아직도 이것에 대해 알고 있지만, 해결할 수 없는 현실, 인간만이 폐기물을 만든             다. 나머지 동물이나, 식물은 순환을 하는데 결국 사람만이 문젠가. 미래의 대한 막연함.

나 조차도 준비되지 못한 수박 겉핥기 식이였다.

-바이러스: 지금 당장 2년 동안 겪고 있는 현상이다. 온난화로 인하여 일어나는 자연재해를 피부로             급속도로 느끼고 있는 현실이다. 강의를 들을수록 마음이 무거웠다. 조금은 가벼운 것             을 찾아 아이들과 실천할 무엇인가를 찾아 해야할 것 같다.

-전환. 일상: 일상적으로 알고 있는 현실인 것 같다. 깊이 들어가다 보면 마음이 어려워지는 이야기             이다. 나 조차도 모르는 상황들, 현실들이 내가 인지 못하고 있었던 것 같다. 중요한               것이 일상인 것 같다.

-지 속: 같이 지속적으로 함께 살아가야 한다. 자연도 같이 살아가기 위해서, 살기 위해서 인간들의          움직임을 멈추고 생각할 기회를 준 것 같다. 시간을 주고 있는 것 같다, 인간의 편리성,           편안함을 추구하다보니 다른 한쪽의 지속성을 훼손시킨 부분들이 많다. 그 훼손된 부분들          을 생각하고 고민해야겠다.

3.실제로 살면서 기후위기를 실감했는가? 심각하게 생각한 적이 있는가?(10~15분)

- 3, 4년전 까지만해도 계절을 길게 느끼고, 가고 싶어 하는 곳도 많고, 어디로 갈까, 하는 시기도     길었다. 급하게, 갑자기 더워지고 터전 뒤 뒷산에서도 봄을 1,2주 밖에 느끼지 못한 것 같다.

미세먼지등 다른 부분들이 겹치면서 오로시 가지고 있는 것이 줄고 안으로, 안으로 터전 안에서     지내게 되어 안타깝다. 그래서 상자 텃밭 시작하게 되었고 체감되는 부분이다.

- 여름에 갑자기 비가 동남아처럼 장대비처럼 내렸을 때 날씨가 이상해졌다고 느꼈다. 갑작스러운    국지성 호후가 예전에는 없었는데 이렇게까지 날씨변화가 있었나?.코z로나 때문에 중국 공장가동    이 잠시 중지되었을때 미세먼지 없고 괜찮아지는 것 같다는 것을 잠시 느꼈다. 날씨가 전반적으    로 후덥지근해 졌다. 확실히 어릴때 보다 날씨나 체감하는 것들이 바뀐 것 같다.

- 시골에 다니다 보니 느끼는 것들이 있다. 날씨가 따뜻해져  봄을 일찍 시작했는데 갑자기 날씨가    추워지고 4월 냉해로 농작물이 얼어 농작물 피해가 많은 것에서 체험을 한다. 날씨변화에 우리인    간조차도 살아남으려면, 살아남기 위해서 강해져야 한다. 연구하고 대책을 내 놓기 까지 시간이    걸리고 그 대책이 세워지기 전에 또 다른 것이 빠르게 온다.

- 이 번 주 갑자기 더워짐. 어떤 옷차림도 맞는 것이 없다. 요즘 제주에 기념품으로 해양쓰레기로    만든 제품으로 만들어 판매하는데 그것을 보아도 엄청 많은 해양 쓰레기를 확인하게 된다. 분리    배출을 아이들과 열심히 한다고 해도 뉴스에서 쓰레기로 처리된다고 보도되는 것을 보며 무슨 소    용인가 싶고, 악순환, 망해봐야 정신차리지, 심각하다등, 2050년 되면 터전에 있는 아이들이 몇    살이 되냐고 물으니. 41,42살, 그때도 살아있을 것이니 집중하고 똑 바로 해야 해~라고 엄포를     놓기도 하고 같이 고민하자고 이야기는 하는데 언제나 고민이다.

- 코로나 때문에 마스크 쓰고 사는 것이 힘들고 앞으로 정말 방독마스크를 쓰고 살아야 하는 것이    아닐까~ 어릴적 시골에서는 논 옆의 물도, 산의 옹달샘 물도 마음대로 먹었다. 어떤 선생님이 앞    으로 물을 사 먹을 것이다. 라고 하셨을 때 설마했다. 그런데 지금은 수돗물도 음용하지 않는 시    대가 되었다. 급속도로 변화되어져 가는 현실속에서 실질적으로 피부에 와 닿는 것이 바로 심각    한 쓰레기 문제인 것 같다.

- 계절음식을 먹지 못하는 것이 안타깝다, 진달래가 빨리 피고 져 진달래 화전을 계획되었던 때에    만들어 먹는 시기가 맞지 않은 것이 안타까워 다른 꽃 화전으로 만들어 먹음. 예측할 수 없는 상    황들이 많다. 중국의 기후의 공기를 보면 예전으로 돌아갈 수 없을 것 같다. 앞으로는 산소를 판    매 시기가 올 것 같다. 아이들이 마음껏 뛰어 놀 수 없음이 안타깝다. 아이들을 키우는 부모들을    보면 매우 안타깝다. 유모차에 타고 있은 아이까지도 온갖 제품들로 싸여 있는 현실이다. 어려운    시대에 우리 아이들이 잘 자랄 수 있을까 걱정도 되지만, 우리아이들과 할 수 있는 것은 해야 될 것 같다.

4. 유희정 강사님 강의 듣고 기억에 남는 내용 중 키워드로 이야기하기(15분)

▶키워드: 관계의 전환, 마을경제, 탈성장, 흙, 지구적으로 사고하고 지역적으로 행동하라,

시작

- 관계의 전환: 어떤 관계를 만들어 가느냐에 따른 중요성을 느꼈고, 그러한 관계를 만들어 환경도           살릴 수 있구나, 서로 시너지 효과를 주게 됨. 관심은 많았지만, 같은 생각을 가지                고 함께 행동하는 것이 얼마나 중요한가, 지금하고 있는 텃밭활동을 아이들과 다시                한 번 더 환경을 살리는 활동으로 깊이 생각해 보고 이야기 나누면서 하면 좋겠다.

관계가 정말 모든 것에서 중요하구나~, 같은 생각을 가지고 있는 사람이 있다는 것이 중

요하다

- 마을경제: 중·고등학교 사회시간에 배웠던 자본주의 시대가 지나고 나면 사람들이 지역사회로 살            아가게 된다고 했었던 것 같다. 잊고 살다가 오늘 강의를 통해 예견된 것인가, 가치있

게 그렇게 살고 싶다는 생각이 드는 반면에 그림을 보면서도 많이 느꼈는데, 원시사회

인 것 같다는 생각이 들었다. 함께 먹고 사는 모습을 보면서 다시 돌아가는 것 같은 온

갖 생각이 듦, 마을안에서 많은 것을 해결해 감으로 거대한 자본 압박에서 벗어나는               것에 대해 생각을 하다가 지금은 인터넷이 있으니까 해외랑 소통이 쉬운데, 다시 작은             지역공동체로 살아야하는 것인가, 결국은 지구적으로 사고하자고 하고 마을경제를 살리            는 방법, 마을경제를 살리는 것이 큰 지구를 살리는 것인가. 철학적 고민이 생겼다.

- 탈성장: 성장, 커지는 것, 일에 대한 성과를 내야지 하는 사람이라, 어떻게 ‘탈’ 할 수 있을까 고           민이 되는 시간이 되었다. 진짜로 뭔가 벗어나야 하고, 패러다임을 자체를 바꿔야 하는            건데, 남들이 다 가는 길을 뒤돌아갈 수 있을까?, 그 용기가 어디서 나올까~ 생각했는데           전환마을은 2명으로 시작할 수 있다. 우리는 이미 만들어져 있는 조직이 있고 관계가 형           성되어 있으니 해 보면 좋겠다 생각이 든다. 그리고 좀 더 자세히 나눠보면 좋겠다.

- 흙: 무엇을 실천할 수 있을까 너무 광범위 했어 힘들었음. 시골에 왔다갔다 하면서 묵혀놓은 땅        들, 농사짓고 있는 땅들, 앞으로 노후에 지낼 것을 대비하여 시골을 왔다갔다 하면서 일을         배우고 있는데 방법을 알면 관계를 맺으면서 실천할 수 있구나, 강의를 통해 땅이 탄소를 줄        이는 요소가 된다고 생각 못했는데 땅이 그런 역할을 한다고 하니 반짝 힘이 나고 희망이         생김. 그래서 조금씩 노력을 해 보려고 한다.

- 지구적으로 사고하고 지역적으로 행동하라: 지구 아픈 것에 대해뿐만 아니라, 지구를 바라보는

눈이 생기지 않을까, 일상에서 아이들이 이 문장을 실행한다면 지구에 대해서 공부나 학           습이 아나라 현실적으로나 일상으로 받아들일 수 있지 않을까하는 생각이 든다.

- 시작: 어찌되었던 행동이다. 거대하게 생각했다가, 억지로 하기보다는 나랑 잘 맞는 친구들과 한          달 두달 하다보면 자연스럽게 스며들지 않을까?, 한 두명이 함께 시작하다보면 자연스럽게          되지 않을까~,아이들, 아마들과 함께 시작해도 좋겠다.

5.기후위기를 극복하기 위해 개인적으로 하고 싶은 실천, 할 수 있는 것 나누기(20분)

(개인적 삶의 실천, 현재와 미래)

- 일회용사용하지 않기, 휴지,물티슈 대신 걸레사용하기, 시장가방사용하기, 올바른 재활용분리 배    출, 이면지, 색종이등 하루 사용량 정하여 사용하기, 음식물 남기지 않고 깨끗이 먹기, 키운 것으    로 매월 요리활동해서 먹기, 천에 흙공을 만들어 넣어주기(물정화되는 과정 지켜보기), 환경동아    리 활동(세계곳곳의 환경 날 달력 만들기, 분리수거 방법), 산에 새 모이 주는 집 만들어 모이주    기. 음식시켜먹지 않고 집에서 만들어 먹기. 기름 사용 자제를 위해 튀김음식안하기, 친화경 제철    음식먹기, 자연드림이용(이동거리-탄소배출막기위함), 커피는 텀블러사용, 지구의 날에 은근한 채    식제공, 텃밭화학비료 주지 않기, 환경관련 소모임을 꾸려보고 싶다(환경세제만들기-아마들과도     함께 하면 좋겠다), 관심이 없는 사람들과도 관심을 가질 수 있도록 대화를 나누고 싶다, 사용하    지 않는 것은 아름다운가게 기부, 동네(빵집, 과일)가게 이용하기, 재활용하기,

- 방과후에서도 늘 고민이 인 것이 아이들이 이것을  학교에서 하는 의무교육, 봉사가 아니고 자기    삶의 문제로 받아들일 수 있을까~, 어려운 부분이지만, 확실히 자기문제로 받아들이며 집중과 이    해도 넓어지는 것 같다.

6.기후위기를 이겨내기 위해 터전에서 아이들, 아마들, 마을과 연계하여 생활 속에서 어떻게 녹여     낼 것인가?(30분)

-환경관련안전교육, 올바른재활용분리배출, 사용하지 않는 전기 소등하기, 환경지키기 실천 후 그래프만들기, 환경나무만들기, 일상에서 사용가능한 재활용으로 만든 놀잇감만들기, 환경관련골든벨퀴즈대회, 재활용품으로 화분만들기, 산책하면서 쓰레기 줍기,(줍깅), 외식없는 날(아마연계), 방과후의 식생활문화개선(아마활동시와도 연계), 텃밭활동, 조합원교육으로 환경(기후위기관련)강의 듣기, 마을축제시 일회용사용하지 않고 행사해보기, 환경 지키기는 생활속에서 자연스럽게 스며들도록 하자, 자연속에서 놀기, 환경쓰레기 나오지 않는 놀이, 일회용숟가락, 젓가락사용하지 않기, 아이들 장바구니이용, 놀잇감을 잘 관리하여 오래사용하기, 테이프사용자제, 재활용동아리 재미있게 이끌어가야 하는 것이 숙제인 듯.