교사회-공동육아 방과후

방과후교사대회 교육활동발표 : 놀이왕

푸린 작성

1. 우리 터전은 이렇게 놀아요

1) 들어가기

① 어떤 활동을 하고 있나요?

- 놀이왕 활동에 대한 설명

- 놀이왕 활동을 하게 된 계기

- 놀이왕 활동을 통해 교사가 바랐던 점

2) 어떤 놀이왕이 진행되었나요?

① 매달 바뀌는 놀이와 새로운 왕들

- 3월 비석치기/ 4월 고무줄/ 5월 오목/ 6월 투호/ 8월 부산공기

② 개인전 vs 모둠전

- 개인전(비석치기, 투호, 부산공기)

: 상급과 중급으로 단계를 주어 아이들이 선택할 수 있게 진행한 비석치기

: 이면지를 동일한 개수로 아이들에게 주어 자신이 만든 화살로 다양한 크기와 점수 통에 넣는 투호

: 부산 징검아에서 아이들이 하는 공기 법을 보고 터전에 적용하여 부산공기가 되었음, 아이들이 년수를 기존방법보다는 편히 올려 왕이 되는 부산공기

- 모둠전(고무줄, 오목)

: 학년별 단계를 주어 모둠으로 진행한 고무줄, 월계화계로 1학년 발목, 2학년 종아리, 장난감 기차로 3, 4학년 허벅지

③ 달콤한 맛 쿠폰

- 쿠폰의 변화와 확장

: 쿠폰은 특별 간식, 차 한잔, 일대일 데이트, 설거지 면제권, 만화책 보기가
있음, 사용하지 않고 모아두는 아이들을 위하여 이벤트처럼 활동의 선택을 할 수 있도록 확장함(쿠폰 10장 장난감 가져오는 날, 쿠폰 5장 모두가 만화책

보기 등)

2. 우리 터전의 놀이왕 활동의 즐거움과 고충

1) 놀이왕 활동의 즐거움과 성취감

① 아이들의 반응

- 노력으로 열매를 맺는 아이들

- 혼자보다는 함께해서 얻는 에너지

② 교사의 역할

- 놀이를 확장하기

- 놀이왕 활동에 대해 지속적으로 알리기

2) 놀이왕 활동의 고충과 개선점

① 아이들의 반응

- 시작도 전에 도망가는 아이들

- 지나친 승부욕이 생기는 아이들

② 교사의 역할

- 원활하지 않은 진행(환경의 어려움)

- 준비의 부족

3) 6개월 동안의 놀이왕 활동을 통한 교사의 관찰 결과

- 아이와 놀이

- 아이들 관계의 변동

3. 앞으로 놀이에 있어 교사의 마음가짐과 자세

1) 인상 싶었던 장면

- 서로를 응원하며, 함께 성장하는 아이들

2) 놀이와 교사 욕구의 일치

- 교사도 즐거운 놀이